2021年1月26日与28日,汉考国际组织召开了2019年度科研基金项目中期评审会议。本次评审会采用“线上+线下”相结合的模式,线上进行项目汇报与评审,同时设置线下分会场。北京大学李晓琪教授、张英教授、赵杨教授、北京语言大学谢小庆教授、郑艳群教授、中国人民大学罗青松教授、华东师范大学吴勇毅教授、复旦大学吴中伟教授作为评审专家,与来自国内外高校及科研机构的17位项目负责人(见附件名单)参加了会议,汉考国际总经理助理兼研发总监李亚男老师及相关业务负责人出席了会议。
此次会议的目的旨在通过“项目汇报+专家评审”的方式,就各项目研究进展、未来研究计划进行充分讨论与交流。与会评审专家对各项目的研究思路、方法及应用价值提出了中肯的意见和建议,为各项目提供了新的思路和方向。与会项目负责人也表示,中期评审会搭建了良好的学术交流平台,专家精深恳切的建议开拓了思路与视野,利于自身科研能力的提升,有助于项目的顺利推进。
通过项目汇报可以看出,各个项目基本按照研究计划如期进行,取得了阶段性研究成果:
考试研究方向,平行卷自动生成技术研究项目,对组卷方法的探究,利于考试质量的提高,研究成果便于落地应用,为新考试的研发提供有利支撑。《国际中文教师证书》考试分级研究项目,通过分析和对比中国、美国、英国、澳大利亚、非洲、东南亚等国家和地区的中小学教师标准、外语教师标准和汉语教师标准,探讨了考试分级认证的原则与思路。
国际中文教学方向,国际中文教师专业能力、评价素养、文化教学信念研究项目,回望历史,正本清源,用质性研究的方法对各个概念的定义和结构进行了梳理,并运用量化研究的方法进行了验证,为国际中文教师评价及培养提供了思路与参考。
考试与教学相结合方向,汉语水平考试与国外汉语考试、教学的对接项目,采用横向对接思路,从考试大纲、考试题型、课程标准等角度进行对比,研究成果有助于HSK、YCT等汉语水平考试的提质升级,也有助于以HSK为旗舰品牌的汉语水平考试在国际上的推广与应用。考试反拨效应研究项目,运用理论与实证相结合的研究手法,通过对学习者的探究,为汉语水平考试产品的开发与升级提供学术参考与实证依据。
汉考国际自2017年设立科研基金项目以来,四年间已经累计结项17个项目,这些项目成果在保障汉语水平考试的科学性与公平性、提升考试的智能化水平、助力考试与教学相结合、推动智慧教学与学习等几个方面起到了至关重要的作用。2021年,汉考国际将不忘初心,与各项目团队携手共克时艰,期待在不久的将来,各项研究成果可以实际应用于汉考的各项业务,助力国际中文教育的可持续与创新发展。
附件:中期汇报项目名单
(一)重点项目
序号 | 课题名称 | 负责人 | 工作单位 |
1 | 汉语能力考试测评与对比——应用基于信息论的新方法
| 魏一璞 | 北京大学 |
2 | 20世纪上半叶汉语教师专业能力测评和培养的体系化进程 | 马国彦 | 华东师范大学 |
3 | 人工智能背景下国际汉语教师发展中的技术因素互动研究 | 王琦 | 西北师范大学 |
4 | 新中小学生汉语考试与沉浸式汉语教学目标相关度研究 | 李启洁 | 首都师范大学 |
(二)一般项目
序号 | 课题名称 | 负责人 | 工作单位 |
1 | 国际汉语教师评价素养构念与测评 研究 | 赵炜 | 西安交通大学 |
2 | “一带一路”背景下国际汉语教师的文化教学信念研究 | 鲍春荣 | 吉林大学 |
3 | 预科汉语教育与HSK考试研究 | 晋克俭 | 贵州大学 |
4 | 非洲国家本土汉语教师中华文化素 养培养策略研究 | 宋志明 | 北京师范大学 |
5 | 平行卷自动生成方法及应用研究 | 汪文义 | 江西师范大学 |
6 | 中美标准化汉语水平口语考试的对 比研究 | 崔建新 | 南开大学 |
7 | 国际汉语听力能力等级评估标准与 《欧洲语言共同参考框架》听力能力标准实证研究 | 陈思本 | 西南交通大学 |
8 | 中英汉语考试大纲对接研究 | 丁俊玲 | 上海财经大学 |
9 | 汉语书面理解能力标准与测评的一 致性研究 | 曾广煜 | 重庆师范大学 |
10 | HSK结业考试对学习者学习行为的反拨作用研究 | 王锦程 | 天津外国语大学 |
11 | 《国际汉语教师证书》面试对应试者反拨效应的实证研究 | 吴宇 | 西安建筑科技大学 |
(三)委托项目
序号 | 课题名称 | 负责人 | 工作单位 |
1 | 《国际汉语教师证书》考试分级研究 | 王添淼 | 北京大学 |
2 | 《国际汉语教师证书》考试分级研究 | 刘弘 | 华东师范大学 |
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